小明一家非常喜欢旅游，他们来到一座公园在公园售票处，小明遇到了一群也想去公园参观的孩子，共29人，每张门票8元，他们带了250元钱，够吗你们愿意帮助他们解决这个问题吗出示例2：每张门票8元，29个同学参观，带250元钱够吗2、分析问题（1）认真读题，独立思考说一说，你从题中获得了哪些数学信息要解决的问题是什么（2）分析问题，建立联系“带250元钱够吗”指的是够干什么引导学生说出指的是250元钱够不够买门票（3）理解了题意，我们来动脑筋想一想，用什么方法来解决这个问题呢（学生独立思考）谁来说说你打算用什么方法来解决这个问题生可能会回答：29×8师追问：你是怎么想的要解决带250元钱够吗为什么要先算29×8选择算法

想起四年以前，我们拎着简单的行李来到这里，而明天，我们重新拎起新的行李，将要开始下一站的生活再见了，我的宿舍，再见了，我的兄弟，再见了，我的青春，再见，我的大学毕业，又像一个长长的省略号青春散场，我们等待下一场开幕等待我们在前面的旅途里，迎着阳光，勇敢地飞向心里的梦想;等待我们在前面的故事里，就着星光，回忆这生命中最美好的四年，盛开过的花……道一声离别，送一声祝福，无论再过多少年，无论我们走到哪里，我们也不会忘记，曾经孕育过我们的这一片深情的土地大学时光只是人生路途中的一个小小的驿站，毕业并不代表结束，而是欢呼开始，不是庆祝完成，而是宣布进步生活总会有压力，现实总要去面对，我们要到生活的星图上去寻找自己的新位置，不管走到哪里，不管在什么岗位工作，都会继续填好人生的履历表，为母校争辉添彩

哪种量是一定的你是怎样知道的行驶的路程和时间成什么比例关系教师板书：速度一定，路程和时间成正比例教师追问：两次行驶的路程和时间的什么相等怎么列出等式解：设甲乙两地间的公路长 千米．＝2 ＝140×5＝350答：两地之间的公路长350千米．3．怎样检验这道题做得是否正确4．变式练习一辆汽车2小时行驶140千米，甲乙两地之间的`公路长350千米，照这样的速度，从甲地到乙地需要行驶多少小时（二）教学例2（课件演示：比例的应用）例2．一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行70千米，5小时到达．如果要4小时到达，每小时要行多少千米1．学生利用以前的方法独立解答．70×5÷4＝350÷4＝875（千米）2．那么，这道题怎样用比例知识解答呢

2能力目标：能够综合运用“He /She has (big eyes)He’s /she’s quietHe/She likes…等句型对人的外貌特点和爱好进行描述3情感、文化、策略等有关目标：(1)情感态度：使学生懂得朋友多、快乐多的道理(2)学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流教学重点和难点1、教学重点：让学生能够综合运用 “He /She has (big eyes)He’s /she’s quietHe/She likes…等句型对人的外貌特点和爱好进行描述2、教学难点：让学生能够区分“What’s his /her nameWho’s he/she中 he/ she/ his/ her这些人称代词和物主代词的用法